Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 Bungbulang
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
|
1. Percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut
:
Contoh
· A : Are you sure ?
B: I am. It is confirmed
· A: Well... I am not sure
B: Don’t worry
2.Tata Bahasa
It is ........
( Adj + to inf )
I am ........
( certainly )
3.Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis text
4.Spelling, stress, intonation
5.Ungkapan baku
of course
certainly
I am not sure
|
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian,
mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
·
of
course I
·
I
certainly
Keraguan:
·
I
don’t know
·
I
can’t decide
2. Mendengarkan percakapan yang berkaitan dengan materi
3. Mengidentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan
4. Menjawab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan
|
1. Merespon ungkapan meminta
dan memberi kepastian
2. Merespon ungkapan
mengungkapakan dan menganggapi keraguan
|
Tes lisan
Tes tertulis
|
Pertanyaan
- Pilihan ganda
-Melengkapi per cakapan
|
- Respond the
teacher’s statement!
T:
“Are you sure?
S: “.......”
- Choose the
correct expression to complete the dialogue below
- Write the missing
words based on the dialogue you hear
|
2x40
menit
|
1.
Bahan-bahan rekaman (cassette, CD , VCD )
a.Script percakapan
b.Buku teks yang relevan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
|
|
|
|
|
|||
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
|
Percakapan memuat ungkapan berikut :
- I beg your
pardon?/Pardon?
- A. I’ve got good news!
B.
Tell me more about it.
- A.
What a beautiful day!
B. It is. Shall we go to the beach ?
2.
Tata Bahasa
more, less
What a ...!
3.
Kosakata
Kata terkait tema dan jenis teks
4.
Ungkapan baku
- Pardon? |
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik dan ungkapan
terkait materi.
2. Mengembangkan kosa kata terkait tema / topik yang dipilih.
3. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi.
4. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi.
5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
6. Merespon ungkapan yang diucapkan guru.
|
1. Merespon ungkapan meminta
pengulangan
2. Merespon ungkapan menunjukan
perhatian
3. Merespon ungkapan menyatakan
kegaguman
|
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
|
Isian singkat
Merespon Ungkapan Lisan
PG
|
Listen to the
dialoque and complete the sentences.
Listen to the
expression and give your response
Listen to the
expression and choose the right answer
|
2 x 40 menit
|
1.
Bahan-bahan rekaman (cassette, CD , VCD )
2.Script percakapan Buku teks yang relevan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
|
|
|
|
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP Negeri 1 Bungbulang
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2.
Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1.Teks fungsional
/pendek
- Surat Pribadi
- Brosur
2. Tata Bahasa
- Simple past
- Future tense
- simple present
3. Kosakata
- kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan baku
- What a pitty !
- Getting well soon
|
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan jenis teks fungsional
yang akan dibahas dengan bantuan contoh / model.
2. Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional
pendek terkait tema / topik tertentu.
3. Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
|
1.Mengidentifikasi
makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi dan brosur
2.Mengidentifikasi
informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, - surat pribadi
- brosur
|
Tes Tulis
Tes tulis
|
Isian singkat
Pilihan ganda
|
Listen
to the text and complete the sentences.
Listen to the text
and choose the correct answer
|
4x40 menit
|
1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD )
2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal,
resep-resep masakan, manual)
3. Buku teks yang relevan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
|
|
|
|
|
|||
2.2. Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
1. Teks monolog
berbentuk procedure
dan
report.
2. Ciri kebahasaan teks
monolog berbentuk
- Procedure
- Report
3. Tata Bahasa
- Present Simple
- Present Continuous
Imperatives
4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks’
5. Ungkapan baku
- pass me.... Please
|
1
Tanya jawab yang
berkaitan dengan tema tertentu, misalnya photography
2
Membahas langkah-langkah retorika
berbentuk procedure/report dengan
3
menggunakan ungkapan-ungkapan giving
and demanding service
4
Mendengarkan
rekaman teks monolog berbentuk procedure/report
5
Menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan teks monolog procedure/report
yang didengarkan
|
1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
2. Mengidentifikasi
langkah
retorika
dalam teks
monolog
berbentuk
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan
komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
|
Tes lisan
Tes tertulis
|
Unjuk kerja
Pilihan ganda
Melengkapi kalimat rumpang
|
-
Demonstrate
how to operate a digital camera!
The teacher will read the instruction for you
-
Choose
the correct answer.
Listen carefully!
-
Complete the sentences! Based on the text you hear
|
4x40 menit
|
1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD )
2. Teks monolog berbentuk prosedur
3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal,
resep-resep masakan, manual)
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
|
|
|
|
|
|
Mengetahui;
Kepala Sekolah
Drs. Harmaen
NIP. 196402021984101004
|
Bungbulang, Juli 2012
Guru Mapel
Bahasa Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|
SILABUS
PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Bungbulang
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
3.1. Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan
|
1. Percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan:
- A. Are you sure ?
B. .I am. It is
confirmed.
- A. Well... I am
not
sure.
B.Don’t worry.
2. Tata Bahasa
- It is ...
(adj + to inf)
- I am ......
( Certainly)
3. Kosakata
- kata terkait tema
dan jenis teks
4. Spelling,
stress,
intonation
5. Ungkapan baku
- Believe me !
- Unbelievable !
|
1.Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
2.Menjawab / merespon ungkapan-ungkapan terkait materi
3.Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah
dipelajari
4.Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
5. Melakukan
percakapan
berdasarkan situasi
yang diberikan
|
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
|
Tes lisan
|
Performance
|
Create a dialogue
based on the given situation and perform it in front of the class!
|
4 x 40 menit
|
1. Buku text yang relevan
2. Gambar-gambar terkait tema
3.Benda benda sekitar
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
|
1. Percakapan singkat
memuat ungkapan
berikut :
- I beg your pardon?
/Pardon?
- A. I’ve got good
news!
B. Tell me more about
It!
- A. What a
beautiful
day!
B. It is. Shall we go to the beach ?
2. Tata Bahasa
- More, less.....
- what a..... !
3. Kosa kata
Kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan baku
- pardon?
|
1. Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari.
2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi.
3. Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan terkait.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
5. Bermain peran melakukan percakapan.
|
1.
Bertanya dan menjawab tentang meminta
pengulangan
2.
Bertanya dan menjawab tentang menunjukan
perhatian
3. Bertanya
dan menjawab tentang menyatakan kekaguman
|
Unjuk kerja
|
Uji petik berbicara
Bermain peran
|
Create a dialogue
based on the role cards and perform it in front of the class!
|
4 x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar terkait tema
3.Benda benda sekitar
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP Negeri 1 Bungbulang
Kelas : IX (Sembilan
)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4.
Mengungkapkan
makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
4.1.Mengungkapkan
makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1. Teks fungsional /
pendek
- Surat Pribadi
- Brosur
2.
Ciri kebahasaan teks fungsional
/ pendek
- Surat pribadi
- Brosur
3. Tata Bahasa
- Simple Past
- Future Tense
- Simple Present
4. Kosa kata
Kata terkait tema dan jenis teks
5. Ungkapan baku
- What a pity ?
- Get well soon |
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait
jenis teks fungsional pendek yang akan dibahas.
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam
teks.
3.Membuat draft jenis teks fungsional :
- Surat Pribadi
- Brosur
|
1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar
2.
Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam
a. Surat pribadi b. brosur |
Tes Lisan
Tes Lisan
|
Performance
Performance
|
1.
Retell
the letter to your friend
2.
Tell
your friend what the brosure about
|
4 x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar yang terkait tema
3. Benda-benda elektronik
4. Ruang multi media
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
4.2. Mengungkapkan
makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
|
1. Teks monolog
berbentuk procedure
dan
report.
2. Ciri kebahasaan teks monolog
- Procedure
- Report
3. Tata Bahasa
- Simple Present
- Present Continuous
- Imperratives
4. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
5. Ungkapan Baku
- Pass me... Please !
- Let me show you
|
1. Tanya jawab tentang salah satu alat multi
media (HP, computer, Tv, radio)
2. Membuat kalimat perintah/pernyataan
berdasarkan gambar kegiatan. Misal:
- Press
the
menu
button
- Sellect the number
of
contact
3. Tanya jawab tentang
cara mengoperasikan- nya (how to make a
call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/
I’m not sure
- Let me
show you. First..., then..., finally.
4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan
|
·
Melakukan monolog pendek dalam
bentuk
2.
Procedure/report
|
Unjuk kerja
|
Uji
petik berbicara
|
1. Please tell us
how to send
sms using your
HP (alternative
lain boleh dipilih)
2. Observe a
certain kind of
things you like
best and report it
to the class
|
4 x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar yang terkait tema
3. Benda-benda elektronik
4. Ruang multi media
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami
makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
1.
Teks
monolog procedure/report
-Makna gagasan
teks procedure
-Informasi factual
-Informasi
rinci
-Informasi tersirat
dalam
teks
procedure dan
report
2.
Tujuan komunikatif teks procedure dan report.
3.
Langkah retorika
- teks procedure
(purpose
material-steps)
-
teks report
(identification- description)
4.
Spelling,
stress,
intonation
|
·
Tanya jawab tentang berbagai hal yang
terkait tema/topik yang dipilih
·
Mengembangkan kosakata dan kalimat
terkait tema terkait topik / jenis teks prosedur
·
Tanya jawab tentang cara
mengerjakan/membuat sesuatu
·
Membaca teks prosedur
·
Menjawab pertanyaan tentang berbagai
informasi dalam teks prosedur
·
Tujuan komunikatif
·
Bahan yang diperlukan
·
Cara melakukan.membuat sesuatu
·
Langkah retorika teks procedure/report
·
Ciri kebahasaan teks prosedur
·
Membaca nyaring dengan ucapan dan
intonasi yang tepat
|
1.Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks berbentuk
procedure dan report
2.Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat dalam
teks berbentuk
procedure dan report
3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report
5.Membaca
nyaring
teks berbentuk
procedure/report
|
Tes tulis
Tes lisan
|
Pertanyaan
Bacaan
Membaca nyaring
|
Answer the
following questions based on the text
Read the text aloud
|
4x40 menit
|
1.
Buku teks yang relevan
2.
Buku resep bahasa Inggris
3.
Gambar-gambar tentang cara-cara
melakukan/membuat sesuatu
4.
Gambar terkait tema
5.
Realia
6.
CD
7.
CD
player
8.
TV
|
ompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks
tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.3. Membaca nyaring bermakna teks
fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
|
1.Makna gagasan dan tekstual dalm teks
fungsional
- Surat pribadi
- Brosur
2.Ciri kebahasaan teks fungsional
- Surat pribadi
- iklan
3. Spelling, Stress,
intonation
|
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang
akan dibaca.
2. Membahas kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks yang akan
dibaca.
3. Membaca teks fungsional pendek
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
5. Menyebutkan jenis teks yang dibaca dan tujuan komunikatifnya.
6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca.
7. Membaca nyaring
|
1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional
pendek;
- Surat Pribadi
- Brosur
2.Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
pendek, - Surat Pribadi
- Brosur
·
Membaca nyaring
·
Mengidentifikasi informasi yang berhubungan
dengan bacaan tentang prosedur
·
Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan
bacaan
·
Membuat ringkasan
|
Tes Tulis
Tes lisan
Tes lisan
|
1.
Pilihan ganda
2.
Isian singkat
·
Membaca nyaring
|
1.
Choose the best
option, a, b, c or
d based on the
text.
2.
Complete the
sentences based
on the text.
Read the text
aloud
|
4 x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh teks fungsional :
1. iklan.
2. pengumuman.
3. pesan singkat
3. Gambar yang relevan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
Mengetahui;
Kepala Sekolah
Drs.
Harmaen
NIP.
196402021984101004
|
Bungbulang,
Juli 2012
Guru Mapel
Bahasa Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6.
Mengungkap
kan makna dalam teks tulis fungsional
dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1.Kalimat sederhana
2.Teks fungsional
pendek :
- surat pribadi
- brosur
3. Langkah retorika
- surat pribadi
- brosur
4. Tanda baca, spelling
|
1.
Tanya jawab
berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan
dibahas.
2. Mengamati contoh- contoh teks fungsional pendek terkait materi.
a. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan
komunikatif dari teks.
b.Menulis kalimat
pendek dan sederhana
menggunakan unsur
bahasa yang
diperlukan.
c.Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan konteks.
|
1.
Menulis kalimat pendek dan sederhana
2.
Menulis teks fungsional pendek dan sederhana
|
Tes Tulis
Tes Tulis
|
Uraian
Uraian
|
1.
Write
simple sentences based on the picture given.
2.
Write
a letter based on the situation
3.
Write
a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his
town.
4.
Write
a simple brochure attracting people to a certain place
|
4 x 40 menit
|
1.
Buku teks yang relevan
2.
Buku resep bahasa Inggris
3.
Gambar-gambar tentang cara-cara
melakukan/membuat sesuatu
4.
Gambar terkait tema
5.
Realia
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
)
|
|
|
|
|
|
|||
6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah
retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
1.kalimat acak dari teks procedure/report
2.teks monolog pendek berbentuk procedure/report
3. Tata Bahasa
- Simple Present
- Present Continuous - Imperatives
4. Kosa kata
- kata terkait tema
dan jenis teks
5. Spelling, Tanda
baca
|
1.
Review
berbagai
hal tentang teks procedure / report
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
retorika
- Ciri
kebahasaan
2.
Mengembangkan
kosakata dan kalimat terkait topik/jenis teks procedure
3. Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar
4. Menulis teks procedure / report berdasarkan
perintah yang diberikan
|
1. Menyusun
kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report
2.
Menulis essay berbentuk procedure /
report
|
Tes tulis
Tes tulis
|
Menyusun kalimat
Uraian
|
Rearrange the
following jumbled sentences in a good order.
Write a procedure
text telling how to operate a computer
3. Write a report
on a certain kind of thing or place
around you.
|
6 x 40 menit
|
1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang
cara-cara
4.Gambar terkait
tema
5.Realia
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah
Drs.
Harmaen
NIP.
196402021984101004
|
Bungbulang, Juli 2012
Guru Mapel
Bahasa Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7.
Memahami
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur mengungkapkan kesantunan
|
1.
Percakapan memuat
Ungkapan-ungkapan
kesantunan.
contoh:
- Could you
please......?
- With pleasure.
- Would you mind
repeating that?
- Sorry, what
did
you say?
- Oh thank you
2. Tata Bahasa
- Polite Request
Could you ....
Would you mind ....
3.
Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4.
Ungkapan baku
-
Not at all
-
well,....
|
1
Tanya jawab menggunakan ungkapan
kesantunan dalam percakapan transactional dan interpersonal
2
Membahas kosakata dan tata bahasa
yang dipakai dalam percakapan yang santun
3
Mendengarkan percakapan-percakapan
yang santun
4
Mendengarkan gambit-gambit dalam
percakapan yang santun
5
Menjawab pertanyaan tentang struktur
percakapan yang santun
6
Menjawab pertanyaan tentang isi
percakapan
|
·
Merespon ungkapan kesantunan
·
Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan
·
Melakukan perintah
|
Tes lisan
Tes tulis
Unjuk kerja
|
Uraian singkat
Pilihan Ganda
Melengkapi
percakapan
Benar/salah
Uji Petik melakukan perintah guru
|
Who are involved in
the conversation?
Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment
Fill in the blank
spaces with the right expressions
State whether the
following statement is True or False .
Would you mind
opening the door please?
|
4 x 40 menit
|
1.
Script percakapan
2.
Rekam an percakapan
3.
CD , VCD , Film tentang percakapan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi
berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita
|
1.
Percakapan
memuat:
Ungkapan memberi berita yang menarik
perhatian, contoh:
A.
Guess what! I’ve got good news!
B.
Please tell me.
What is it?
- Ungkapan memberi komentar
tentang berita
A.
I got 10 for the
English test
B.
Really ?? That’s
fantastic!
2. Tata Bahasa
- Present Perfect
- If Clause
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis text
4.
Ungkapan Baku
-
Guess what ?
-
That’s fantastic
|
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, ungkapan yang akan
dibahas.
2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi.
3. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
5. Menentukan makna dan fungsi ungkapan dalam percakapan.
|
·
Merespon ungkapan memberi berita yang menarik
perhatian
·
Merespon ungkapn memberi komentar terhadap
berita
|
Tes Lisan
Tes Tulis
|
Merespon ungkapan
Melengkapi
|
Listen to the
statement and give your response.
Listen to the
conversation and complete the blank spaces.
|
2 x 40 menit
|
1.
Script percakapan
2.
Rekaman percakapan
3.
Tape recorder
4.
Buku yang relevan
5.
Gambar-gambar terkait tema / topik yang dipilih.
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
6.
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8.
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1.Teks fungsional pendek:
- Schedules
- Labels
2.Ciri-ciri kebahasaan
- Schedules
- Labels
3. Tata Bahasa
- Imperatives
- Chronological
Connections
4.Kosa Kata
Kata terkait
tema dan jenis teks
5.
Ungkapan baku
-
First.............,
Second.......,
Last.............
|
1
Tanya jawab tentang pengalaman siswa
terkait tema, topik atau jenis teks yang akan dibahas.
2
Membahas kosa kata dan tata bahasa
yang digunakan dalam teks.
3
Mendengarkan teks fungsional pendek.
4
Menjawab pertanyaan tentang isi
teks.
5
Menyebutkan jenis teks, tujuan
komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.
|
1.
Mengidentifikasi makna dalam teks lisan
fungsional pendek
2.
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan
surat pribadi
3.
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional pendek
|
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
|
Jawaban singkat
Pilihan ganda
Pilihan ganda
|
Listen to the text,
answer the questions.
Listen to the text
and choose the right answer
Listen to the text
and choose the right answer
|
4 x 40 menit
|
1
Script
teks
fungsional.
2
Rekaman teks fungsional.
3
Tape
recorder.
4
Contoh teks fungsional
5
Gambar yang relevan.
6
Benda sekitar
7
Lingkungan sekitar
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
|
1.
Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
2.
Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
3.
Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
4.
Ciri-ciri kebahasaan teks
monolog berbentuk report
-simple present
tense
-General nouns
-Relating verbs,
action verbs,
Correlative conjunctions
|
Misal: Reptiles
in Comodo Island, dengan memperlihatkan gambar
- In general.....
- One exception
is....
|
1.
Mengidentifikasi makna dalam teks monolog
berbentuk narrative/report
2.
Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah
retorika teks monolog berbentuk narrative/report
3.
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report
4.
Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report
|
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
|
Pertanyaan
Pilihan ganda
Uraian singkat
Melengkapi rumpang
|
1.Answer the
questions orally
2.Choose the
best answer by
crossing a,b,c,
or d
3.Mention all the
verbs in the
teks
4. Complete the
following
sentences
based on the
teks
|
4x40 menit
|
1. script teks report
2. Gambar-gambar terkait tema
3.
Rekaman teks report
4. kaset, CD , VCD , Film
5. TV, CD player, VCD player
6. Replika/model obyek tertentu
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
)
|
|
|
|
|
7.
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah
Drs.
Harmaen
NIP.
196402021984101004
|
Bungbulang, Juli 2012
Guru Mapel Bahasa Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9.
Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek
sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan
kesantunan
|
1.
Percakapan
memuat ungkapan
kesantunan,
contoh:
A.
Could you please
...?
B.
With pleasure.
2.Tata
Bahasa
-
Could you.....?
-
Would you......?
-
Would you mind....?
3.
Kosa kata
-
Kata terkait tema
dan jenis teks
|
1.
Tanya jawab terkait dengan ungkapan
kesantunan berbicara dalam percakapan transaktional dan interpersonal
2. Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang
santun
3.
Menirukan percakapan yang santun
4.
Menirukan gambit-gambit yang santun:
- Sorry, but.....
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
5.
Menggunakan ungkapan-ungkapan
kesantunan secara berpasangan
6.
Bertanya dan menjawab menggunakan
ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya
|
·
Bertanya dan menjawab tentang mengungkap-kan
kesantunan
|
Unjuk Kerja
Unjuk
Kerja
Unjuk Kerja |
Uji Petik
Bercakap-cakap
Uji Petik Interview
Uji Petik Bermain
Peran
|
1.Perform a
dialogue
showing
politeness with
your friend in
front of the
class!
2.Answer the
question orally
and politely!
3.Create a
dialogue based
on the situation
given
|
4 x 40 menit
|
1.Script percakapan
2.Rekaman percakapan
3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan
4.Buku teks yang relevan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
9.2.Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi
komentar terhadap berita
|
1. Ungkapan
memberi berita yang menarik perhatian, contoh:
A.
Guess what! I’ve
got hot news!
B.
Please tell me.
What is it?
2. Ungkapan memberi komentar
tentang berita
B.
I got 10 for the
English test
C.
Really ?? That’s
fantastic!
3. Tata Bahasa
- Present Perfect
- Simple Past
4. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis
teks
5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see
|
1. Review ungkapan-ungkapan terkait materi.
2. Menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi untuk bertanya jawab.
3. Menggunakan gambit-gambit terkait materi berdasarkan konteks.
4. Bermain peran melakukan percakapan.
|
·
Bertanya dan menjawab tentang memberi berita
yang menarik perhatian
·
Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar
terhadap berita
|
Tes
Lisan
Tes
Lisan
|
Bermain peran
Bermain peran
|
Create a dialogue
based on the role cards and perform it in front of the class.
Create a dialogue
based on the role cards and perform it in front of the class.
|
4 x 40 menit
|
1.Script percakapan
2.Rekaman percakapan
3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan
4.Buku teks yang relevan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
)
|
|
|
|
|
|
SILABUS
PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan
makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1. Teks fungsional
pendek
1.
Schedules
2.
Labels
2. Tata Bahasa
- Imperatives
- Cronological
Connections
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis
teks
4. Ungkapan baku
- First,....
- Second,....
- Next,......
|
1. Review jenis teks
fungsional pendek terkait materi.
2. Mengembangkan kosa kata dan tata bahasa terkait
materi.
3. Mendengarkan contoh-contoh teks:
4. Schedules
5. Labels
4. Berlatih
mengucapkan
o
Schedules
o
Labels
5. Mengungkapakn secara lisan jenis teks
terkait.
|
1. Mengungkapkan
jadwal kegiatan
2. Mengungkapkan
berbagai informasi
terkait label dan
jawal
|
Unjuk Kerja
|
Uji
Petik Berbicara
|
1. Mention the schedule of your class on Monday
2. Tell Us about the labels of certain product
|
2 x 40 menit
|
1.Buku teks
yang relevan.
2.Contoh teks
fungsional
terkait materi.
3.Gambar yang
relevan.
4.Benda sekitar
Koran, majalah.
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
)
|
|
|
|
|
|
|||
10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report
|
Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
Tujuan komunikatif teks monolog
berbentuk narrative/report
Langkah retorika teks monolog
berbentuk narrative/report
Ciri-ciri kebahasaan teks
monolog berbentuk narrative/report
Simple present tense
General nouns
Relating verbs, action verbs, istilah teknis
|
1.
1.Tanya jawab tentang topik tertentu
misalnya: Reptiles in Comodo Island
2.
2.Membahas kosa kata dan tata bahasa
terkait topik yang di pilih
3.
3.Mendeskripsikan reptiles dalam
kalimat-kalimat dengan gambit gambit tertentu.
4.
Mis:
5.
In general....
6.
Usually...
7.
Some
people
8.
say.....
9.
4.Berdiskusi dengan teman
merencanakan teks monolg berbentuk narrative/report
10.
5.Melakukan monolog berbentuk narrative/report
|
1.
Melakukan monolog singkat dalam
bentuk narrative/report
2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca
|
Unjuk kerja
Unjuk kerja
|
Performance
Uji
Petik menceritakan kembali
|
1.
Report a certain kind of plants or animals
orally
2.Read the story
and retell it
|
4x40 menit
|
1.
Buku teks yang relevan
2. gambar gambar terkait topik
3. Realia
4. model benda-benda
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah
Drs.
Harmaen
NIP.
196402021984101004
|
Bungbulang, Juli 2012
Guru Mapel
Bahasa Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|
|
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11.
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative
dan report dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
|
1.
Teks fungsional pendek :
- Schedule
- Labels
2. Spelling, stress, intonation
|
1. Review berbagai hal
tentang
- Schedule
- Labels digunakan.
2. Membahas kosa
kata
dan tata bahasa
yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
5. Menentukan
tujuan
komunikatif teks
terkait.
|
3.
Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional
pendek :
- Schedule
- Labels
|
Tes Lisan
|
Membaca nyaring
|
Read the text aloud
|
2
x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh surat / iklan.
3. Gambar yang relevan.
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1.
Teks fungsional pendek
- Schedule
- Labels
2.Informasi
dalam teks fungsional pendek
- gagasan utama
- informasi rinci
- informasi tersirat
- makna kata, frasa, kalimat
3.
Tujuan Komunikatif
4.
Ciri kebahasaan
|
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi.
2. Membaca teks fungsional pendek.
3. Menjawab pertanyaan isi teks.
4. Menjawab pertanyaan terkait :
-jenis teks.
-tujuan komunikatif
-ciri kebahasaan
-langkah retorika
|
·
Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek
schedules, dan surat labels
·
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
- Schedule
- Labels
|
Tes Tulis
|
Pilihan Ganda
|
Choose the best
option, a, b, c or d based on the text.
|
2
x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh jadwal
3. Gambar yang relevan.
4. Labels
- Obat
- Makanan
- Minuman |
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
|
1.Teks tertulis berbentuk
- narrative
- report
2.Informasi dalam teks monolog narrative and report
- gagasan utama
- informasi rinci
- informasi faktual
|
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
4. Menjawab pertanyaan terkait :
1. jenis teks.
2. tujuan komunikatif.
3. langkah retorika
|
·
Mengidentifikasi makna dalam teks monolog
berbentuk narrative and report.
·
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.
|
Tes Tulis
Tes Tulis
|
Uraian
Pilihan ganda
|
Answer the
questions based on the text.
Choose the best answer
based on the text
|
2
x 40 menit
|
1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh surat / iklan.
3. Gambar yang relevan.
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
4.
|
|||
11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative
dan report dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
|
1.Teks
tertulis narrative/report terkait
tema tertentu
2.
Spelling, stress, Intonation
|
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait tema/topik bacaan
2. Mendengarkan
teks report yang dibacakan guru/teman
3. Menirukan teks
yang dibaca guru/ teman
4. Membaca nyaring
dengan ucapan dan intonasi yang benar
5. Menjawab
berbagai pertanyaan tentang isi bacaan
|
1.Membaca nyaring dan bermakna
teks monolog berbentuk ; narrative/Rep-ort
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog
|
Tes lisan
Tes lisan
|
Membaca
nyaring
Uraian
singkat
|
Read the text loudy
Give short answers
!
|
2x40
menit
|
1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik
dari jurnal,
majalah, koran
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
)
Berani ( courage )
|
|
|
|
|
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah
Drs.
Harmaen
NIP.
196402021984101004
|
Bungbulang, Juli 2012
Guru Mapel
Bahasa Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP NEGERI 1 BUNGBULANG
Kelas : IX
(Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
1.Teks
fungsional pendek
- Jadwal
/Schedule
- Labels
2. Unsur kebahasaan terkait jenis teks
3. Tanda baca spelling
|
1. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek
- Schedul
- Labels
2. Menulis kalimat pendek dan
sederhana terkait jenis teks.
3. Membuat draft
- Jadwal
- Labels
4. Menulis
- Jadwal
- Labels
5. Memajang hasil tulisan.
|
§ Menulis
kalimat-kalimat sederhana.
§ Menulis teks
fungsional pendek
- Jadwal
- Labels |
Tes Tulis
|
Uraian
|
1.
Write a
schedule
based on the
text given
2.
Write label of a certain product
|
2 x 40 menit
|
Buku teks yang
relevan
Teks otentik
berupa
1. Jadwal
pelajaran/kegiatan
2. Labels
- Obat
- Makanan
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
|
|
|
|
|
|
|||
12.2. Mengungka-pkan makna dan langkah
retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
|
§ Teks
monolog berbentuk narrative/report
terkait tema tertentu
§ Tujuan
komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
§ Langkah
retorika teks monolog berbentuk narrative/report
§ Ciri-ciri
kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report
§ simple present tense
§ General nouns
§ Relating verbs, action verbs, istilah teknis
|
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan laporan pengamatan (report ) tentang topik tertentu. Misalnya: Reptiles in Comodo Island dengan memperlihatkan gambar/replika
2. Membahas kosakata, tata bahasa: general
noun, relating verbs, action verbs, present tense, istilah-istilah,
paragraph dengan topic sentence.
3. Menulis kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah dibahas.
4. Menyusun kalimat acak menjadi teks report
yang padu.
5. Menulis draft teks report sederhana bersama teman
6. Mengembangkan draft menjadi teks report yang lengkap
7. Menulis teks report sendiri
secara bebas
|
·
Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana
·
Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report
·
Menulis teks essay
berbentuk narrative/report
|
Tes tulis
|
Jumbled sentences
Essay bebas
|
Rearrange the
following sentences into a good
paragraph!
Write a report
about a certain animal or plant!
Write a simple
short story in your words.
|
4 x 40 menit
|
Buku teks yang
relevan
Gambar / replika
Objek/ lingkungan
sekitar
|
v Karakter siswa yang diharapkan
: Dapat dipercaya (
Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
)
|
|
|
|
|
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah
Drs.
Harmaen
NIP.
196402021984101004
|
Bungbulang, Juli 2012
Guru Mapel Bahasa
Inggris,
Dedeng
Sukmana, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP.
196510281990031004
|